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傅大军:关于校企合作的实践与思考

2014年12月10日10:20    来源:人民网     手机看新闻

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校企合作是学校与企业在资源、技术、师资培养、岗位培训、学生就业、科研活动等方面建立的一种合作关系。通过开展合作, 实现学校与企业"优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展"的双赢结果。国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》),对健全企业参与制度,促进校企合作办学提出了明确要求,这必将有力地推动职业院校与企业合作, 培养大批高素质劳动者和技术技能人才。

前些年,我院与50多家企业搞过合作,但多是停留在学校向企业输送学生的层面。去年以来,我们在学习兄弟院校经验,总结以往做法的基础上,在校企合作模式方面做了一些探索,收到了良好效果。

(一)实施定单培养。即学校根据企业对人才规格的要求,从企业获取人才需求订单,为企业“量身打造”培养专业人才。校企共同制定人才培养方案、教学计划,开设为本企业所需的专业知识和实习课程,经常邀请企业有关负责人来校讲课,组织学生参观企业营销流程,感受企业文化氛围,确保学生能够适应企业需求。去年5月,我们与山东海王医药集团签订合作培养协议,采取由学校选拔和企业招收相结合的方式确定了31名学生,首次举办“冠名班”。一年多的实践来看,这种形式可以实现“招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体”的目标,针对性比较强。秋季开学后,我们又与青岛海尔集团、山东中百集团、山东青能动力集团、山东恒安纸业集团达成合作协议,为4个企业定向培养426人。

(二)主动送教入企。即开设“厂中校”,开展企业在岗职工素质提升工作。组织教师到企业上课,职工不离厂就受到培训。开展职业技能培训是职业院校的一种教学形式。学校可以发挥教学经验、师资队伍等方面的优势,对企业在职职工进行培训。企业也由此降低培训成本,提高培训效益。去年下半年,我们主动联系山东泰汽投资控股有限公司,签订技师培养协议,派出20名教师深入企业,与车间主任、技术人员和职工一起研究教学计划,分7次对29个工种2012人进行培训,并与高级工、技师鉴定挂钩,突出培训的实用性和应用性,调动了职工参加学习培训的积极性,受到企业欢迎。这种培训不只限于技术技能培训,也开展思想教育和职业道德等方面的培训。如在山东盛瑞传动制造公司,分3个模块对企业骨干职工进行社会主义核心价值观教育、礼仪和健康与营养知识培训, 职工反映比较好。

(三)积极引企入校。即将企业或部分生产线引进学校,建立“校中厂”,使学生不出校门就可以实现"理论学习"和"技能训练"同步进行。去年七月,潍坊鸿博包装有限公司投资150万元进校建厂,可供30-70名学生实习,实现了校内建厂“零的突破”。按照共建、共享、共赢的原则,前不久,我们又与潍坊沃富机械有限公司达成合作协议,由企业投资2100万元,在校内建设19000平方米的厂房(含设备),主要生产三轮汽车、新能源汽车、微耗机系列农业机械等产品。这种模式是校企双方“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”,建立校企合作可持续发展长效机制的有效方式。既解决了学校实训设备和企业生产场地“两个不足”的问题,做到了双方资源共享;又有利于构筑以生产任务为导向的课程体系,深化教学改革。关键是可以让学生在校内走进工厂,实现理实一体化,训练学生认知企业,提高综合素质,增强进入企业之前的动手能力,为将来走出校门较快适应企业打好基础。

(四)组织顶岗实习。即根据教学计划要求,在基本完成理论学习任务后,组织学生到相关企业通过岗位实际操作,直接参与生产活动,为学生提供身临其境的企业环境熏陶和实践锻炼机会。去年以来,有数控、汽车维修、电气工程、烹饪与营养等专业的703名学生分别到11个企业顶岗实习,实习岗位、内容、目标要求由学校和企业共同商定,期间管理工作由指导老师和企业有关人员共同负责。一位指导老师由于工作突出,受到企业表彰。这样既解决了学校实训材料经费紧缺的矛盾,又可以使学生在技术人员指导下培养操作技能,提升职业素养,达到企业员工标准。为了更好地搭建基于真实工作任务的人才培养平台,今年我们在已经合作的企业中挂牌成立了10处学生实训基地。

实践证明,开展上述模式的校企合作,转变了办学理念,推动了体制改革,强化了师资建设,提升了教学质量,扩大了社会影响。让每一个孩子都能成为有用之才,让每一个孩子都有追求,让每一个孩子都有梦想,这是职业教育的“中国梦”。而实现这个梦想,职业院校就要发扬改革精神,从创新校企合作模式入手,做好“产教融合、校企合作”这篇文章。

(一)着力营造校企合作的良好氛围。校企合作喊了多少年,还有相当多的企业不知道怎么搞合作,在哪些方面搞合作?就是目前的校企合作也多停留在表面。企业主动参与校企合作的积极性不高,学校比较主动,企业较为被动,有“剃头挑子一头热”的现象;大凡校企合作搞得比较好的,多是企业负责人和学校领导比较熟悉,建立在个人情感上的合作。因此,要加大宣传工作力度,利用各种新闻媒体广泛宣传党和国家加快发展职业教育的重要意义、方针政策,宣传企业参加校企合作的好处,激发企业参与职业教育的热情。同时,职业院校每年都要积极主动地走访企业、了解企业,互相交流情况,扩大感情交流,探讨合作前景。在校企合作方面,要突出政府的主导作用,有关职能部门运用政策引导等手段以及税收金融、财政转移支付等杠杆作用,发挥行业主管部门的协调指导作用,建立健全校企合作的长效机制,调动企业的积极性,增强合作的稳定性,保障校企合作健康发展。

(二)着力抓好现代学徒制试点。《决定》要求“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点,完善支持政策,推进校企一体化育人”。教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》指出:“各地要积极开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒制试点。” “职业院校承担系统的专业知识学习和技能训练;企业通过师傅带徒形式,依据培养方案进行岗位技能训练,真正实现校企一体化育人。” 校企一体化育人的前提是招生与招工一体化。因此,职业院校要深入企业倾听对专业技能人才培养的呼声,根据合作企业需求,校企双方首先要共同研究招生招工方案,采取得力措施做好这项基础工作。然后共同研究设置专业,共同抓好教育教学,共同组织顶岗实习,努力提高人才培养质量,更好的服务企业。据了解,也有少数企业不愿举办这样的“专班”,认为投不少资金在学校培养学生,有的毕业后半年一载就走人,企业留不住。解决这个问题,一方面,学校要多做宣传解释工作,帮助企业负责人提高思想认识;另一方面,政府及相关部门要研究具体支持政策,比如严格执行就业准入制度,规范市场用工行为,明确规定有些工种的劳动者应从获得相应职业资格证书的人员中录用等等。

(三)着力助推企业职工教育培训。《决定》指出“研究制定促进校企合作办学有关法规和激励政策,深化产教融合,鼓励行业和企业举办或参与举办职业教育,发挥企业重要办学主体作用。规模以上企业要有机构或人员组织实施职工教育培训、对接职业院校,设立学生实习和教师实践岗位。”“ 企业要依法履行职工教育培训和足额提取教育培训经费的责任,一般企业按照职工工资总额的1.5%足额提取教育培训经费,从业人员技能要求高、实训耗材多、培训任务重、经济效益较好的企业可按2.5%提取,其中用于一线职工教育培训的比例不低于60%。”“企业开展职业教育的情况纳入企业社会责任报告。” 这就明确了企业进行职工培训、参与职业教育的社会责任。职业院校办学性质决定了短期培训是主要教学方式之一,并且在培训场所、教学经验、师资队伍等方面有明显优势。一方面要充分发挥这个优势, 为企业提供各种职业培训服务,全面提升企业员工素质,增强核心竞争力,促进企业发展;另一方面教师了解熟悉企业,受到锻炼提高,学校也适当获得一些收入。因此,职业院校要进一步加强与企业的联系对接,主动承担更多的岗前新员工培训、核心员工培训、员工转岗能力培训、岗位技能提升培训等职业培训任务,调动企业参与办学的积极性,为推动企业发展做出积极贡献。

(四)着力改进实习实训工作。《决定》指出“加大实习实训在教学中的比重,创新顶岗实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价。” 一是提高实习实训在教学中的比重。职业院校要根据各专业和班次的不同情况,分别建立以理实一体化课程(专业实践课程)为核心、以专业基础课程为辅助、以公共基础课程为保障的课程框架体系,其中组织学生实习实训应占总课时的50-60%,并树立实际操作考核评价新导向,为实现育人为目标提供制度保证。二是认真组织顶岗实习。这方面指导教师担负着重要职责。要选派政治素质好、工作责任心强的教师带队。进驻企业前,先了解熟悉企业有关情况,比如企业生产工艺要求、安全操作规程、企业管理制度,明确实习任务。到岗后详细介绍学生情况,使企业了解学生年龄结构、知识层次、实习目的,对学生管理做到心中有数。顶岗实习期间,指导教师要加强与企业管理人员的沟通,每天与企业人力资源部、各生产车间主任及班组长交流,认真听取对学生实习情况的反映,对存在的问题,第一时间进行分析、查找原因,及时协调解决,做到既让企业满意,又使学生开心。要全程跟踪,做好学生思想教育工作。指导教师应与学生劳动、生活在一起,保持班级建制管理,及时听取学生工作一天中的感受和见闻,了解、掌握思想动态,指导他们向工人师傅学习优良品德和敬业精神,学习生产技能、与人沟通技巧,为人处事的道理,适应工作环境,帮助解决遇到的实际困难,使学生始终保持工作热情和责任心,确保完成顶岗实习任务。三是加强顶岗实习考核。顶岗实习考核是职业院校教学工作的一个重要步骤,也是检验学生综合运用所学知识与技能分析和解决实际问题的关键环节。学校层面和教学系部要分别成立考核领导小组与指导小组,制定考核工作意见,提出具体要求。顶岗实习结束,学生撰写实习小结,指导教师写出评语,然后组织参与实习的学生进行评议,实习所在车间或班组职工对学生进行评议。四是落实顶岗实习优惠政策。《决定》规定“企业因接受实习生所实际发生的与取得收入有关的、合理的支出,按现行税收法律规定在计算应纳税所得额时扣除”。职业院校应当积极配合企业落实好这个政策。同时,政府有关部门要将学生实习实训补贴和投保经费纳入公用经费补助范围;在顶岗实习期间,学校也要协调合作企业每月给学生适当补贴。(作者为山东省潍坊市技师学院党委书记)

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(责编:杨文鹏、王鑫福)

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